صنعاء نيوز/لقاء / طاهر الشلفي -
• نصف مليون طالب يتعلمون في 1370مدرسة بالحديدة
• إعادة الكثير من الموجهين الى الميدان كمعلمين
• 116 مليون ريال ريال تم توريدها الى الخزينة العامة خاصة بالمتغيبين
• 3 مليار و600 مليون ريال خاصة بالمشاريع التعليمية

تحظى العملية التعليمية في الحديدة باهتمام كبير من قيادة وزارة التربية والتعليم والسلطة المحلية بالمحافظة .. 23 ألف معلم ومعلمة هم من يعلمون نصف مليون طالب وطالبة وتسير الدراسة بصورة جيدة خاصة بعد قرار محافظ الحديدة العميد حسن أحمد الهيج والدكتور بهلول- مدير مكتب التربية باعادة الكثير من الموجهين الى العمل في الميدان كمعلمين وبهدف تغطية العجز القائم في عدد المعلمين بمعظم مدارس المحافظة اسألة كثيرة يجيب عنها الأخ / عبد الماجد الشميري- نائب مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة الحديدية في السطور التالية.

بداية نسمع عن تربية الحديدة بكثرة التعاميم الى المدارس والمناطق التعليمية ماهو تفسيركم لذلك؟
عادة التعميم يأتي من قيادة وزارة التربية والتعليم او من رئاسة المجلس المحلي بعاصمة المحافظة وهذه تعد تنفيذا للتوجيهات يتم عكسها الى الأخوة مدراء المناطق التعليمية وهنا لابد من الإشادة بجهود الإخوة مدراء مكاتب التربية بالمديريات علي تجاوبهم مع جميع التعميم والتعليمات وتعد من المهام الأساسية لإدارة التربية بالمحافظة .
خطأ
ماذا عن أخطاء الكنترول في حق طلاب الشهادة الإعدادية؟
يتم حل الإشكالات عن طريق الإدارات التعليمية بالمديريات كل في نطاق اختصاصه وبعض هذه المشاكل يتم معالجتها عن طريق مكتب التربية بالمحافظة او شعبة التوجيه أو أدارة ألرقابة أو الشؤون القانونية أو لإدارة الامتحانات وهذه المشكلة حصلت بالفعل قبل عامين هناك عدد محدود من طلاب الصف التاسع تقريبا حيث ظهرت نتيجة الصف التاسع للطلاب المذكورين منهم من بينت كشوفات التحضير في لجان الامتحانات غيابهم في بعض المواد وبالتالي ظهرت النتيجة أنه راسب ووصلت الى دارة التربية عدد من الشكاوي بهذا الخصوص وتم أحالة ذلك إلى إدارة الامتحانات وظهر بعد ذلك وجو خطاء غير مقصود ووجدت دفاتر الإجابة لدى كنترول الصف التاسع وبالتالي تم تعديل النتيجة بحسب النظام وتم تلافي ذلك الخطأ بسرعة وفي حينه .
شقق بدون مرافق
هناك مدارس أهلية عبارة عن دكاكين وشقق صغيرة لاترقى الى مستوى المدرسة الحكومية ومع ذلك تعطى ترخيص لمزاولة المهنة؟
لدينا أكثر من 120 مدرسه أهليه وهي ليست كلها دكاكين بل أن هناك مدارس مبنية من الأساس كمدارس نموذجية مع جميع المرافق والمعامل ولدينا لجان مشكلة من التعليم الأهلي والتوجيه والأنشطة المدرسية والمهندسين من شعبه المشاريع وكذا الإدارات التعليمية وهذه اللجان يناط بها النزول الميداني الي المبني المدرسي المخصص كمدرسه أهليه ولأيعطي الترخيص الى أذا كان المبني مطابق للمعاير وتوفر الشروط الأخرى كالمرافق وغيرها وإذا كان المبني لايليق فلايمنح الترخيص وأن حصل تجاوز في بعض الاشياء هو خارج عن الإرادة نتيجة حاجتنا الى وجود توسع في المباني المدرسية لأن غالبية المدارس تعاني زحمة شديدة للطلاب كما ان هناك أشراف مركزي ايضا من التوجيه التربوي في الإدارات التعليمية والتعليم الأهلي والخاص علي عمل تلك المدارس.
محليات
ما مدى التنسيق مع المجالس المحلية وهل تعد السلطة المحلية حجر عثرة تجاه العملية التعليمية؟
يوجد تنسيق وثيق بين وزاره التربية والتعليم ممثلة بمكتب التربية والتعليم والسلطة المحلية وبين المديريات والشق الأخر من السؤال بان السلطة المحلية تقف حجر عثر أمام أصلاح التعليم والعملية التعليمية هذا القول خاطئ لأن السلطة المحلية بالمحافظة برئاسة العميد حسن احمد الهيج محافظ الحديدة الذي يولي قطاع التربية والتعليم اهتماما كبير فمعظم مشاريع التعليمية من بناء المدارس الجديدة او توسعتها والترميم يحظى بمتابعة حثيثة من الأخ المحافظ وبتمويل ما نسبته98% من المجلس المحلي حيث تم في العام الماضي اعتماد 124 مشروعا بتكلفه 3,6 ثلاثة مليار وستمائة مليون ريال خاصة بالمشاريع التعليمية كما تم دعم عدد من مدراء عموم المديريات بمبالغ مالية لشراء معامل وأثاث ومقاعد دراسية بتوجيه من المجلس المحلي بالمحافظة وكذلك يقوم المجلس المحلي بالمحافظة بدعم العديد من الأنشطة والفعاليات وكذلك دعم ميزانيه الامتحانات العامة كل عام دراسي بحوالي10مليون ريال تقريبا كدعم لتغطيه النفقات.
الأنشطة
لماذا غابت المناشط عن معظم المدارس؟
بالنسبة للأنشطة المدرسية تعتبر شعبه التعليم وخصوصا أداره الأنشطة المدرسية بالحديدة ممثلة بمديرها الأخ/خالد المحويتي من أنشط إدارات الأنشطة علي مستوي الجمهورية وطلاب وطالبات المحافظة يشاركون في مختلف الأنشطة والمسابقات كما أن السلطة المحلية اعتمدت جائزة المتفوقين وسميت تلك جائزة السلطة المحلية وهي أول محافظه تتبني ذلك علي مستوي الجمهورية وبتمويل من المجلس المحلي بالمحافظة.
إعلام فاعل
حديثك عن المناشط يوحي بوجود انجازات ولكن هذه المناشط لم تجد الأعلام الذي يتحدث عنها؟
هذا صحيح توجد انجازات ولكن كان في الأعوام السابقة وكانت انجازات على مستوى الجمهورية و حاليا لدينا أعلام تربوي فاعل ممثل بالأخوة- محمد بقش مدير الأعلام التربوي ورئيس اتحاد الأدباء والكتاب بالمحافظة وكذلك نائب مدير الأعلام النشط والمتميز الإعلامي الأخ/عبد الله عمر بازي كما يقوم الأعلام التربوي بإصدار صحيفة المسار التربوي وكذلك أظهار الأنشطة والفعاليات المختلفة التربوية علي صفحة خاصة للأعلام التربوي بالفيسبوك وتغطيتها وموافاة وسائل الأعلام بالعديد من الفعاليات, ويقوم مندوبي الأعلام بالنزول الميداني الى المدارس ويلقون محاضرات تثقيفية وتوعوية للطلاب على سبيل المثال محاضرات عن أضرار الغش وانعكاساته على حياة الفرد والمجتمع والابتعاد عن التطرف والغلو والالتزام بنهج الوسطية والاعتدال وحب الوطن وضرورة الحفاظ علي المبني والكتاب المدرسي.
نصف مليون
ماعدد المدارس والقوى العاملة في المحافظة؟
لدينا في المحافظة حوالي 1370مدرسة عددالطلأب والطالبات اكثر من 500000نصف مليون في مختلف المراحل ولدينا اكثر من23000 الف معلم ومعلمة بما في ذلك الأداريين.
نقص في المعلمين
ماذا عن العجز الذي تعاني منه الكثير من المدارس ؟
في مديريات المدينة الثلاث "الحالي والحوك والميناء" لايوجد لدينا عجز الا فيما ندر لبعض التخصصات العلمية وهذا لايعني عدم وجود عجز هناك عجز في العديد من مدارس المديريات وخصوصا الأرياف والمناطق النائية.. و نظرا لقلة الاعتمادات في الدرجات الوظيفية للمعلمين المعتمدة في العام الواحد تتراوح بين 200الي250 درجة تقريبا أما نسبة العجز فتختلف من مديرية الي أخري ففي مديرية الحجيلة الواقعة شرق مديرية باجل يوجد عجز كبير في عدد المعلمين من حملة مؤهل البكالريوس خاصة معلمي المواد التالية "فيزياء والكيمياء والأحياء".
116 مليون ريال
مانسبة المتغيبين من المعلمين ؟
هناك متابعة حثيثة وهناك تطبيق للوائح التربية والتعليم والخدمة المدنية حيال كل من تسول له نفسه بالانقطاع أو التهاون في اداء عمله وهناك تصدر قرارات فصل لكل من نتأكد من انقطاعه عن العمل وذلك حسب اللوائح وبحسب النظام كما يتم متابعة العديد من المتغيبن او المتلاعبين بالدوام وتورد مبالغ مالية بحسب ايام الغياب فمثلآ العام الماضي 2014متم توريد مبلغ116190107ريال مائة وستة عشر مليون لخزينة الدولة كجزاءات وأدب.‏
فساد اداري
نسمع عن المعلم البديل ما نصيب المحافظة من ذلك؟
هذا الإجراء خاطئ ولايوجد في القانون معلم بديل ونحن اذا علمنا بذلك يتم معاقبة من يقوم ومن يتسبب في ذلك’ وهناك سلبيات لما يسمى بالمعلم البديل وهو نوع من أنواع الفساد الإداري وكذلك قد لا يكون المعلم البديل بنفس التخصص وكفاءة المعلم المتخصص وكذلك قد لايبذل جهدا كافيا كونه لا يحصل الا على ربع او ثلث راتب المعلم.
وأخيرا هل أنتم رضوان عن سير العملية التعليمية ؟ وما نصيب المكتب من المستشارين؟
لأيوجد تفريغ من الميدان بل أن الذي حصل قبل عدة سنوات هنالك عدد من المعلمين والمعلمات صدرت لهم تكاليف كموجهين ثم تم بعد ذلك إعادة معظم من لم تنطبق عليهم الشروط الى الميدان كمدرسين أما لمستشارين لدي مكتب التربية فهم بعدد أصابع اليدين فقط تقريبا وكلهم من قدامي التربويين ولا يوجد لدينا موظفين في مكتب التربية لممارسة المهام الإدارية الى حسب الاحتياج فقط.